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教学点教师能够轻松获取教学资源，案例经验，共享教师智慧，提升自身教学能力，改善课堂教学效果。建立以教育主管部门为主导，当地师范院校、企业等多方参与的协。形成师范院校与教研部门相结合提供教学指导、企业与电教部门相结合提供技术支持的分工协作机制，形成以城乡区域教育均衡发展需求为基准，以满足教学点“开齐课、开好课”所需服务为目标，开展各种教学教研的应用导向机制。还需要在经费和人员激励等方面提供相应的保障。要从根本上解决教学点教育问题，需要以教学点教师培养为重点，在遵循适切性、价值性原则的基础上组织促进教学点教师专业发展活动，旨在“授人以渔”。增强教学点“自造血”功能。终实现从“被帮扶者”到教师的华丽转。充电车
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